특집 - 인공지능 시대를 여는 교육, 길을 묻다
특집 1 - 초등부터 평생교육까지 모두를 위한 AI 인재 양성
특집 2 - AI 교육 물결은 이미 시작되었다
특집 3 - AI 대전환 시대, 성인의 ‘디지털 생존력’과 평생학습의 과제
특집 4 - 인간과 AI와의 허니문은 언제까지일까?
2026 온동네 초등돌봄·교육 추진 방안 - 초등학교-지역사회 손잡고 질 높은 돌봄·교육 제공
고교학점제 안착을 위한 지원 대책 - ‘선택과목’ 2/3 출석하면 학점 인정된다
학교민원 대응 및 교육활동 보호 강화 방안 - “교사가 안심하고 가르치는 학교를 만들겠습니다”
다층적 지원 체계 구축, ‘학생 마음건강’ 책임진다
차세대 핵심 산업 ‘전력반도체’ 위해 지자체-기업-대학이 뭉쳤다!
조대기 (전)인천과학예술영재학교 교사 - 과학영재 교육과 발명지도에 매진해온 8,760일!
교실 속 DILEMA 생각농사 프로젝트 - ‘생각’이라는 씨 심고, 움 틔우고, 꽃 피우다
‘아이디어’를 ‘현실’로 바꿔주는 건국대학교 창업지원본부
김천 개령서부초등학교 - 작은 학교에서 자라는 큰 배움
잠시 후 정차할 역은 ‘봄’입니다 - 춘천 김유정역
교육공동체 안전·성장을 잇는 책임의 가치를 되새기며
교육분야 2026 이렇게 달라집니다
학년의 시작, 교사·학생이 약속을 공유하는 시간
초등 저학년 이해하기 - 사회생활의 첫걸음, 초등학교 시기 훈육
학교폭력 가해학생의 이유 있는 대학 불합격
2026 대한민국 교육박람회 - 기술과 인간이 함께 그리는 미래의 교육 지도
“조금 더 기다려주고, 조금 더 함께해주었을 뿐”
[위촉식 현장기] ‘있다, 잊다, 잇다’ 교육의 본질을 연결하는 가교가 되다
교단 징검다리 프로젝트, 예비교사와 교육 현장을 잇다
스마트폰 내려놓고 흙을 만지는 아이들... 제주대학교가 짓는 '新수눌음' 늘봄학교
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4~5세 아이를 키우는 학부모라면? 유아 무상교육·보육비 지원대상 4세까지 확대됩니다! (시행일 2026년 3월) 학습참여에 어려움을 겪는 학생이라면? 학생맞춤통합지원이 전면 시행됩니다! (시행일 2026년 3월) 대학(원)에 대니는 학생이라면? 취업 후 상환 학자금대출 신청 대상이 확대됩니다! (시행일 2026년 1월) 초등학생·학부모 주목!지자체와 교육청(학교)이 협력하여 '온동네 초등돌봄·교육'을 추진합니다! (시행일 2026년 3월)
학생 1인당 공교육비 지출액 $19,805, 전년 대비 24.9%↑
글·그래픽 | 편집실
학생 1인당 공교육비 지출액은 얼마일까? 2022년 우리나라 학생 1인당 공교육비 지출액은 경제협력개발기구(OECD) 평균보다 4,782달러 많은 1만 9,805달러인 것으로 나타났다. OECD에서 공개하는 ‘OECD 교육지표 2025’ 주요 결과를 교육부와 한국교육개발원이 분석한 결과에 따르면, 우리나라 초등교육부터 고등교육 전 단계의 국내총생산(GDP) 대비 공교육비 비율은 5.6%였다. 전년보다 0.4%p 증가한 수치인데, OECD 평균보다 0.9%p 높은 수치이다. 정부 재원 공교육비 비율은 4.7%로 전년 대비 0.5%p 늘었고, 이 역시 OECD 평균을 상회했다<[그림 2] 참조>. 2022년 우리나라의 학생 1인당 공교육비 지출액은 1만 9,805달러였는데, 전년보다 24.9%(3,947달러) 오른 수준이다. OECD 평균은 1만 5,023달러인 것으로 나타났다. 다만, 고등교육 단계의 경우 OECD 평균보다 6,749달러 낮은 1만 4,695달러였다<[그림 3] 참조>. 교사 1인당 학생 수는 2023년 기준 초등학교 15.3명, 중학교 12.8명, 고등학교 10.5명이었다. 중·고등학교의 경우 OECD 평균보다 낮았다. OECD 평균은 초등학교 14.1명, 중학교 12.9명, 고등학교 12.7명이었다. 우리나라의 학급당 학생 수의 경우 2023년 초등학교 21.6명, 중학교 25.7명으로 2022년 대비 감소했지만, OECD 평균보다는 높았다<[그림 4·5] 참조>. 보다 자세한 ‘OECD 교육지표 2025’ 자료는 교육통계서비스 누리집(kess.kedi.re.kr)를 통해 확인할 수 있다.
산업체 실무경험 갖춘 전임교원 5% 늘었다!
2025 대학정보공시 산학협력 현황 교육부와 한국대학교육협의회가 발표한 ‘2025년 6월 대학정보공시 분석 결과’에 따르면, 4년제 대학(교육대학 포함)의 산업체 경력 전임교원 수는 10,736명으로 2024년(10,222명) 대비 5.0%, 전문대학은 2,574명으로 2024년(2,472명) 대비 4.1% 증가했다. 이번 대학정보공시는 223개 대학, 141개 전문대학, 44개 대학원대학 등 총 408개 대학을 대상으로 이뤄졌으며, 학교·학생·교원·재정 등 14개 분야, 65개 항목에 대해 공시했다. 산업체 경력 전임교원을 구체적으로 살펴보면, 4년제 국·공립대학은 2,896명으로 2024년(2,574명) 대비 12.5% 증가했으며, 사립대학은 7,840명으로 2024년(7,648명) 대비 2.5% 증가했다. 수도권대학은 4,751명으로 2024년(4,442명) 대비 7.0% 증가했으며, 비수도권대학은 5,985명으로 2024년(5,780명) 대비 3.5% 증가했다. 전문대학의 산업체 경력 전임교원 수는 공립대학이 23명으로 2024년(20명) 대비 15.0% 증가했으며, 사립대학은 2,551명으로 2024년(2,452명) 대비 4.0% 증가했다. 민간 기업의 우수 인재가 대학교원으로 임용됨으로써 대학에서 산업 수요에 맞는 교육이 확대되고, 학생들의 취업 지원도 활발해질 것으로 보인다. 4년제 대학의 기술이전 수입료 18.4% 증가 또한, 대학정보공시에 따르면, 4년제 대학의 2024년 기술이전 실적은 5,624건으로 2023년(5,703건) 대비 1.4% 감소한 반면, 기술이전 수입료는 1,186.3억 원으로 2023년(1,001.9억 원) 대비 18.4% 증가했다. 전문대학의 기술이전 실적은 2024년 108건으로 2023년(96건) 대비 12.5% 증가했으며, 기술이전 수입료는 3억 1,000만 원으로 2023
15년간 중학교 1학년 남학생은 3.7cm, 여학생은 1.8cm 더 커졌다
2024 학생 건강검사 표본 통계 분석 결과 우리나라 중학교 1학년생의 키와 몸무게는 얼마나 될까? 교육부에서 최근 발표한 2024년 학생 건강검사 표본통계 결과에 의하면, 남학생은 161.5cm, 56.1kg, 여학생은 157.5cm, 50.3kg이었다. 교육부는 매년 전국의 초·중·고등학교 중 표본학교를 선정하여 학생들의 신체발달 상황 및 건강검진 결과를 분석하고 있다. 이번 통계는 표본학교 1,076개교(약 89,200명)에서 실시한 신체발달 상황 및 초1·4학년, 중·고 1학년(약 30,800명)에 대한 건강검진 결과를 분석한 것이다. 2024년 학생 건강검사 표본통계를 자세히 살펴보자. 키 발달 상황을 보면, 남학생의 경우 초등학교 1학년은 122.5cm, 4학년은 140.5cm, 중학교 1학년은 161.5cm, 고등학교 1학년은 172.9cm였다. 여학생의 경우 초등학교 1학년은 121.0cm, 4학년은 139.7cm, 중학교 1학년은 157.5cm, 고등학교 1학년은 161.3cm로 나타났다. 신장(키)에서 전년도와 비교해서 큰 차이를 보이지 않았으나, 15년 전인 2009년과 비교한 결과 초중고 학생의 키가 커진 것을 확인할 수 있다. 남학생의 경우 초등학교 1학년은 0.6cm(’09. 121.9cm→’24. 122.5cm), 4학년은 2.2cm(’09. 138.3cm→’24. 140.5cm), 중학교 1학년은 3.7cm(’09. 157.8cm→’24. 161.5cm), 고등학교 1학년은 1.0cm(’09. 171.9cm→’24. 172.9cm)가량 키가 커졌다. 여학생의 경우 초등학교 1학년은 0.4cm(’09. 120.6cm→’24. 121.0cm), 4학년은 1.7cm(’09. 138.0cm→&
2025년, “학생 맞춤형 지원이 확대됩니다”
글·사진 | 편집실
교육부는 올해 ‘기회의 사다리가 되는 교육 실현’을 비전으로 맞춤교육을 통해 교육격차를 해소해 나간다는 계획이다. 다양한 어려움에 처한 학생들을 지원하는 교육부의 주요 정책을 소개한다. 교육부는 학생의 학습 참여를 저해하는 다양한 어려움을 조기에 발견해 학교-교육청-지자체 등 지역사회가 함께 학생별 상황에 적합한 맞춤형 지원을 적시에 제공하는 ‘학생맞춤통합지원 체계’로 학생 지원의 틀(패러다임)을 전환한다. 이를 위해 관련 선도학교를 2024년 252교에서 2025년 350교로, 시범교육지원청을 2024년 57개에서 2025년 84개로 확대하여 우수 모델을 발굴·확산한다는 계획이다. 「학생맞춤통합지원법(2025.1. 공포)」 관련 시행령·시행규칙 등도 마련할 예정이다. 사회·경제적 취약 계층, 더욱 두텁게 지원 이주배경학생, 장애학생, 저소득층 학생 등에 대한 지원도 더욱 두터워진다. 먼저 이주배경학생의 한국어 역량, 체류 자격 등의 특성을 반영한 조기적응·진로진학·취업 등 맞춤형 교육지원을 강화한다. 그간 초등학생 중심이었던 이주배경학생에 대한 지원 범위를 중고교, 영유아, 학부모까지 확대한다. 장애학생의 교육여건 개선을 위해 장애아 전문·통합 어린이집을 확충한다. 지난해 1,876개소였던 장애아 전문·통합 어린이집을 2025년에는 1,956개소로 확대한다. 또한, 특수교육대상자 급증으로 인한 과밀학급을 해소하기 위해 특수학교(급) 증설 및 전담인력 확충 등을 추진한다. 또한, 올해 교육급여를 전년 대비 약 5% 인상하여 저소득층 가정의 경제적 부담을 낮춘다는 계획이다. 올해 인상된 교육급여는 초등학생 487,000원, 중학생 679,000원, 고등학생 768,000원이다. 그 밖에도 우수한 학생을 조기에 발굴할 수 있도록 꿈사다리 장학금 및 영재키움 프로젝트의 지원 대상을 확대한다. 꿈사다리
다문화 학생 19만 명 넘어, 역대 최고 기록
2024 교육기본통계 다문화 학생 현황(출처: 교육부)다문화 학생 비율 3.8%, 매년 꾸준히 상승다문화 학생 수가 역대 최고치를 기록했다. 교육부 2024 교육기본통계에 따르면, 다문화 학생 수는 19만 3,814명으로 전년 대비 1만 2,636명(7.0%↑) 증가하였으며, 이는 2012년 조사 이후 매년 꾸준히 상승하여 역대 최고치를 기록했다. 학교급별로도 매년 증가추세에 있는데, 구체적으로 살펴보면, 초등학교는 11만 7,459명으로 전년 대비 1,820명(1.6%↑) 증가했으며, 중학교는 47,910명으로 전년 대비 4,212명(9.6%↑) 증가, 고등학교는 27,673명으로 전년 대비 6,483명(30.6%↑) 증가, 각종학교는 772명으로 전년 대비 121명(18.6%↑) 증가한 것으로 나타났다.2024년 우리나라 초중고 학생 수는 513만 2,180명으로 이중 다문화 학생이 차지하는 비율은 3.8%로 전년 대비 0.3%p 상승하였다. 학교급별로 살펴보면, 초등학교가 4.7%로 전년 대비 0.3%p 상승했으며, 중학교는 3.6%로 전년 대비 0.3%p 상승, 고등학교는 2.1%로 전년 대비 0.4%p 상승하였다. 외국인가정 학생의 비율 빠르게 증가우리나라 다문화 학생의 특징과 변화를 살펴보기 위해서 좀 더 세분화하여 살펴보자. 일반적으로 다문화 학생은 크게 국제결혼가정 자녀와 외국인가정 자녀로 나누며, 국제결혼가정은 국내에서 출생한 자녀(국내출생 자녀)와 외국에서 태어나 부모와 함께 중도에 국내로 입국한 자녀(중도입국 자녀)로 구분하고 있다. 우리나라는 국제결혼가정 중에서 국내출생이 전체 다문화 학생의 69.6%(13만 4,817명)를 자치한다. 그 뒤를 이어 외국인가정은 24.3%(4만 7,010명), 중도입국은 6.2%(1만 1,987명)로 나타났다. 2015년 당시 다문화 학생 수는 8만 2,536명으로 10년간 2.3배 증가했다. 그동안 국내출생은 2배, 중도입국은 1.9배 증가하는 동안 외국인가정은 5.7배 증가한
우리나라 특수교육 10년의 변화
교육부가 최근 발표한 2024년 특수교육통계에 따르면, 학령인구 감소에도 불구하고 특수학교, 특수학급, 특수교육대상자, 특수교사 등 특수교육 여건은 꾸준히 개선되고 있는 것으로 나타났다. 2014년과 2024년의 통계 비교를 통해 지난 10년간의 특수교육의 성장을 확인해보자. 먼저, 특수학교를 살펴보면, 2024년에는 195교(국립 5교, 공립 100교, 사립 90교)로 2014년 166교(국립 5교, 공립 69교, 사립 92교)에 비해 소폭 증가하였다. 10년간 사립 특수학교는 줄어든 반면, 공립 특수학교는 2014년 69교에서 2024년에는 100교로 증가하는 등 공립 중심으로 증가한 것을 볼 수 있다. 일반학교 내 특수학급과 일반학급(전일제 통합학급)도 큰 폭으로 증가하였다. 특수학급은 2024년 13,931학급으로 2014년 9,617학급에 비해 4,314학급(44.9%)이 늘었다. 2024년 특수학급을 세부적으로 살펴보면, 유치원 1,623학급, 초등학교 7,360학급, 중학교 2,899학급, 고등학교 2,020학급, 전공과 29학급으로 나타났다. 일반학급(전일제 통합학급)은 유치원 1,822학급, 초등학교 8,598학급, 중학교 4,114학급, 고등학교 3,721학급으로, 전체 18,255학급에서 전일제 통합교육이 이뤄지고 있다. 특수교육대상 학생 수도 크게 증가하였다. 2024년 집계된 특수교육대상 학생 수는 115,610명으로 10년 전인 2014년 87,278명에 비해 32.5% 늘었다. 특히 통합교육의 중심축이라고 할 수 있는 일반학교 내 특수학급과 일반학급(전일제 통합학급)의 학생 수가 크게 늘었다. 특수학교의 학생 수는 2014년 25,288명에서 2024년 30,027명으로 4,739명(18.7%) 증가하였으며, 특수학급 학생 수는 2014년 45,803명에서 2024년 65,966명으로 20,163명(44.0%) 늘었다. 일반학급(전일제 통합학급)에서 공부하는 특수교육대상 학생 수
