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인천원당고, "친구야 사랑해 고맙다 친구야"

친구야 사랑해 고맙다 친구야 지난 7월 9일 인천원당고등학교 보건실을 주축으로 원당고 학부모 안전지킴이 봉사가 있었다. 2018년부터 시작되어 2년차로 진행되고 있는 인천당고등학교 학교흡연예방사업은 학부모들의 정기적인(연5회 오전/오후 활동) '금연데이' 캠페인활동과 학교 및 학교주변 환경정화활동이 있다. 인천원당고등학교 학생들은 캠페인활동 외에 흡연예방/금연실천 문예대회('금연으로 환골탈태'2019년도 흡연예방.금연실천.문예대회 입상자 작품 모음집)등을 통하여 금연 포스터, UCC, 사행시 짓기, 글짓기, 금연홍보문, 만화그리기등의 다양한 분야의 문예대회를 통하여 금연에 대한 교육적인 인식 및 교육적 효과를 높이고 있다.

신정혜 | 조회수: 9 | | |
논여중, 미래직업 '꿈' 꾸다- 다양한 직업세계를 이해-

논산여중(학교장 박병동)은 7월 1~11일까지 학생들이 다양한 진로직업체험 프로그램에 참가하는 꿈끼탐색주간을 운영했다. 계룡도예촌 및 대전 위캔센터 방문, 직업교육 이해 특강, 한국영상대학과의 연계프로그램 등 미래직업을 직접 체험하고 미래유망 분야 전문과와 만나 꿈의 영역을 넓히는 시간을 가졌다. 유광숙 진로진학부장은 “학생들이 교과 속에서 배운 직업세계와 연관되어 있는 다양한 활동을 하면서 자신의 소질을 이끌어내는 진로탐색을 하게 되고, 직접 전문직업인과 만나면서 넓은 직업세계를 이해하고 실질적인 현장정보를 습득해 자신의 미래를 잘 설계할 수 있게 될 것으로 기대한다.”라고 말했다.

손대환 | 조회수: 10 | | |
영주 평은초, 오늘만큼은 나도 목수!

영주 평은초등학교(교장 김득기)에서는 7월 10일(수)~7월 12일(금)까지 집중 동아리 운영기간을 이용하여 3~5학년 학생을 대상으로 영주시 문수면에 위치한 꿈꾸는 목공학교에서 목공체험교육을 실시하였다. 이날 실시된 목공체험교육은 나무를 통해 도출할 수 있는 교육소재로 자연 친화적인 인성의 발전과 모둠 활동을 통해 소통, 협력과 배려심을 기르고, 인격 형성과 관계성 학습, 창의성, 집중력, 자아존중감과 자신감을 향상시키기 위한 취지로 이루어졌다. 학생들은 만들기에 앞서 나무들의 생존전략과 그 가치를 이해할 수 있는 산림이야기를 통해 나무를 이해하는 시간을 가졌으며 이후 평상시에 접하기 어려운 드릴, 고무망치, 사포, 바니쉬, 나무판을 활용하여 실생활 및 학교에서나 집에서 활용 가능한 연필꽂이, 다용도함, 도마 등을 만들었다. 이날 목공체험교육에 참여한 6학년 안OO 학생은 “실과 시간에 배웠던 목재를 직접 눈으로 보고 조립과 가공을 하는 과정이 너무 즐거웠고 실생활에 유용한 생활용품을 만들어서 너무 유익했다.”라고 소감을 밝혔다.

오숙자 | 조회수: 26 | | |
야구장에서 체험하는 스포츠 진로교육

서울의 LG~ 서울의 LG 한화 이글스와 LG 트윈스 각 팀을 응원하는 함성이 가득한 야구장에 서울용곡중학교(교장 임영선) 학생들도 힘차게 응원하며 선수들에게 힘을 실어주었습니다. 혁신학교이자 자유학년제를 실시하고 있는 서울용곡중학교 1학년 3반 황경식 담임 선생님과 20여명의 학생들이 LG프로야구단을 찾아 진로교육과 연계하여 야구에 관련된 다양한 직종을 견학하고 관련 업무를 살펴보면서 즐거운 시간을 보냈습니다. 매년 학생들과 함께 다양한 활동을 한다는 선생님은 이러한 학급 활동을 통하여 건강의 중요성과 인성교육 강화에 중점을 두고 학급경영을 운영한다고 합니다. 외부의 다양한 활동은 스포츠에 대한 참여와 문화체험 기회로 진정한 여가생활을 영위하는데 활동의 목적이 있습니다. 학생들이 건강하고 활기찬 삶을 스스로 개척하면서 밝고 건전한 학교생활에 자신감과 자존감을 높일 수 있는 기회가 되기 바라는 마음입니다.

김경민 | 조회수: 7 | | |
‘마음 성장학교’ 운영으로 함께 살기 좋은 멋진 세상!

유강중학교(교장 서순화)는 7~10월에 작년에 이어 ‘마음 성장학교’를 운영하고 있다. ‘마음 성장학교’는 청소년의 정신건강문제에 대한 인식향상과 효능감 증가, 정신건강증진 및 생명존중 분위기 확산을 위해 경상북도가 교육청과 포항시 남구보건소 정신건강복지센터와 연계하여 2018년부터 운영하는 학교기반 정신건강 사업이다. 유강중학교는 2019. 7. 4. 교사 대상 ‘청소년기 자해행동 이해 및 개입방법’ 연수를 시작으로 10월 말까지 1학년 학생 전체를 대상으로 ‘보고 듣고 말하기’ 교육의 확대 실시와 함께 정신건강에 대한 편견 해소와 인식 개선을 돕는 ‘마음성장 퀴즈대회’를 진행하는 등 ‘마음 성장학교’ 사업을 통해 유강중학교 청소년들이 정신건강의 중요성을 인식하고 건강한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 힘쓰고 있다. ‘마음 성장학교’ 운영을 통해서 함께 살기 좋은 멋진 세상을 기대할 수 있어서 아낌없는 응원을 보낸다.

오숙자 | 조회수: 24 | | |
떴다 좋은 어른 자원봉사 집중교육!

함께 만들어 가는 사회를 위해 부산의 좋은 어른 자원봉사자가 한자리에 모이다. 누구나 쉽게 참여할 수 있는 ”시니어사회참여 및 기업사회공헌 활동을 지원하고 자원봉사 문화“를 만들어 가기위한 준비로 3일(2019년 7월 8일~10일)의 시간을 마련하였다 진로는 어둠을 밝히는 과정이다. 내가 알고 있는 정보에서 선택하게 되는 기회다. 책에서 진로에 대한 이론을 학습한 내용을 근거로 현장에서 배움의 굳히고 넓혀가는 길이다. 끼와 꿈을 찾아가는 과정으로 인성과 태도(진로인식·초등)-정보를 탐색하고 개인의 적성을 탐색(진로탐색·중등)-개인의 적성과 소질에 맞춰 진로선택의 폭을 좁혀가는 시기(진로설계·고등)이다.이 시기에 학교에서 학교교육으로 교과 및 비교과 수업·방과후 수업, 체험활동으로 직업체험·진로탐방·진로캠프 등, 정보활동으로 진로심리검사·진로상담·학과 및 직업 정보 등 다양하고 풍부한 활동이 있다. △ 우리는 지금 진로교육에 대한 집중교육 중부산시교육청 중등교육과 구진영 진로는 어둠의 개척이다. 로 시작된 강의로 어둠을 밝히기 위한 많은 도구들 중 진로교육과 정책에 대한 이모저모를 세련되게 교육·전달되었다.진로는 내가 알고 있는 정보내에서 선택하게 된다. 모르는 과일을 먹어보지 않았던 과일에 손이 먼저가기란 쉽지 않은 선택이 된다. 진로교육: 국가 및 지자체 등이 학생들이 소질과 적성을 바탕으로 직업세계를 이해하고 자신의 진로를 탐색, 설계할 수 있도록 학교와 지역사회의 협력을 통한 진로심리검사, 진로상담, 진로정보 제공, 진로체험, 취업지원 등의 활동이다. ◇ 진로교육법과 학교 진로교육 << 상식Ⅰ 진로개념 >>진로상담: 학생에게 진로정보의 제공, 진로에 관한 조언과 지도 등을 하는 활동, 경청과 공감이 필수 진로체험: 학생이 직업현장을 방문하여 직업인과의 대화, 견학 및 체험을 하는 직업체험, 진로캠프, 진로특강 등 학교 내·외의 진로교육 프로그램에 참여하는 활동. 진로정보: 학생이 진로를 선택할 때 필요로 하는 정보로서 개인에 대한 정보, 직업에 대한 정보, 노동시장을 포함한 사회환경에 대한 정보 학생들은 진료교육법에 의거 진로교육 역량개발과 진로교육을 받을 권리가 제시되어 있다. << 상식 Ⅱ 진로교육법 >>진로교육법 제8조진로교육의 목표와 성취기준의 기본적인 사항·지역의 실정에 맞는 사항을 정한다. 진로교육의 목표와 성취기준을 교육과정에 반영, 진로교육의 목표와 성취기준의 수립·시행에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다. 진로교육법 제9조초·중등학교에 진로전담교사를 둔다. 초·중등학교에 진로전담교사를 지원하는 전문 인력을 둘 수 있다. 진로전담교사는 해당 담당교사와 협의를 거쳐 수업시간에 진로상담을 제공할 수 있으며, 이 경우 진로상담시간을 수업시간으로 본다. 진로전담교사의 배치기준, 전문 인력의 자격 및 운영 등은 대통령령으로 정한다. 진로교육법 제10조초·중등학교의 장은 진로심리검사를 제공할 수 있다.교육부장관은 학생의 발달단계에 맞는 진로심리검사의 운영 기준을 제시할 수 있다. 진로교육법 제11조초·중등학교의 장은 진로상담을 제공한다. 초·중등학교의 장은 학생의 진로에 관하여 해당 학생의 보호자의 의견을 들을 수 있다. 진로교육법 제12조학생에게 다양한 진로체험의 기회를 제공할 수 있도록 교육과정을 편성·운영, 학교 교육과정 운영에 따른 진로체험 시간은 수업시간으로 본다. 진로체험 교육과정의 편성·운영 및 수업 인정에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다. 진로교육법 제13조교육감은 특정 학년 또는 학기를 정하여 진로교육 집중학년·학기제를 운영할 수 있다. 진로교육 집중학년·학기제의 운영에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다. 진로교육법 제22조진로교육에 필요한 다양한 콘텐츠 개발·보급, 교육부장관은 특별시·광역시·특별자치도의 교육청, 교육관련 연구소 등이 진로교육 콘텐츠를 개발·보급할 수 있도록 지원할 수 있다. 2010년 2월 (교육부, 복지부, 노동부) 발표이후 진로교육정책 추진 현황은 진로교육법(2015년) - 자유학기제 - 진로교육 집중학년·학기제로 운영된다. 진로교육 집중학년·학기제란?초등학교 6학년부터 고등학교 1학년시기에 한 학년 또는 한 학기를 진로와 연계된 활동에 집중하는 제도이다. 자원봉사의 의미와 가치는 경상남도자원봉사센터의 김해문의 말 말 말!『한국의 삶의 질 중에 1위(8,0)는 교육.....하위권은 공동체 0,2이다.(자료: 경제협력개발기구(OECD) 연합뉴스』 중에서 공동체가 무너진다는 것은 신뢰가 무너졌다는 한마디는 자원봉사의 의미가 살아 움직이는 봉사로 전달되었다. 자원으로서의 가치, 문화와 참여의 의미가 성장하는 자원봉사 함께 만들어가는 대한민국이다. 장애인에게 휠체어는 비장애인에게 다리에 폭력을 가하는 아픔에 비유하였다. 마음의 고통과 신체의 고통이 같을 수는 없지만 아픔의 무게는 느낄수 있는 표현이다. 자원봉사교육의 필요성에 큰 비중을 두는 이유는 약자에 대한 폭력이 아니라 부족한 부분을 메우고 단계적이고 지속적인 활동으로 봉사자 중심의 활동이라기보다 서로를 위한 쌍방통행이 이루어지는 건강한 봉사활동문화를 강조하였다. 자원봉사 시 자원봉사자는 무보수성, 자발성, 공익성, 과정성, 지속성, 생활성을 고려하여 개인의 활동을 사회적인 관점에서 볼 수 있고 풀 수 있는 사회적인 역할을 이끌어 내는 역할이다. 진로교육지원센터의 소개 사상구 진로교육지원센터 팀장(한동석)진로체험은 현실적 진로 설정 및 계획수입, 진로와 학업의 유기적 연계가능, 진로체험을 통한 학교 교육현신이다. 청소년 진로개발은 노동시장 고용 현실 불안정, 장래희망직업의 불균형, 희망직업의 고착화 등에 따라 시대에 맞는 진로교육의 필요성에 주안점을 두었다. 진로교육에 대한 봉사자는 봉사자 중심보다 참여자 눈높이에서서 볼 수 있는 자세가 필요하다. 청소년의 은어의 이해를 위해 감각 있는 강의 ·접근으로 연령대별로 다양하게 공감대를 자아냈다. 청소년들의 감각에 어울리는 프로그램 명 새우깡(새로운 우리들만의 직업인 특강), 청진기(청소년 진로 찾기) 등이다. 청소년의 행복한 진로·진학을 함께 만들어가고 즐기는 공동체 삶의 문화를 만들어가는 준비다. 진로교육에 대한 개념, 진로교육법에 의거한 교육을 활용하는 시간이다. 좋은 어른자원봉사자는 지역사회의 변화와 개선활동을 위해 적극적으로 자신의 시간과 능력을 나누기위해 해운대 마리나센터 4층(블루키친)에 떴다.

김말선 | 조회수: 8 | | |
진원동초, ‘사과의 날’캠페인을 통해 더위도 학교폭력도 물리쳐요!

더위도 물러가고 학교폭력도 물러가라! 전라남도에 있는 진원동초등학교(교장 강경자)는 아침이 되면 학생들이 개인용 컵을 들고 등교를 한다. 진원동초 학생자치회는 7월 8일(월)부터 이틀간 무더운 여름을 맞이하여 등교하는 학생들에게 시원한 아이스티를 나눠주면서 1학기를 반성하는 ‘사과의 날’ 캠페인을 실시한다. 이날 캠페인은 1학기 동안 친구나 부모님, 선생님께 미안하거나 고마웠던 점에 대해 전하지 못 했던 말을 포스트잇에 적과 사과와 감사의 나무에 붙여보는 활동으로 진행됐다. 그리고 학생회에서 준비한 시원한 아이스티를 마시면서 친구들과 수다도 나눴다. 포스트잇에는 친구에게 장난치거나 놀려서 미안하다는 말부터, 친구들과 함께라서 고맙다는 말까지 다양한 내용의 글귀들로 사과와 감사의 나무를 가득 채웠다. 이날 캠페인에 참여한 학생들은 “평소에 기회와 용기가 없어서 전하지 못 했던 사과의 말을 이번 캠페인을 통해 전할 수 있어서 좋았다”는 말을 전했다. 또한“ 부모님이나 선생님께도 감사의 말을 전할 수 있어서 의미 있는 활동이었다.”라고 전했다. 학생자치회 학생들은 “무더운 여름에 캠페인을 준비하는 과정이 힘들었지만 우리의 소중한 땀방울이 친구와 후배들에게 큰 도움이 돼서 뿌듯하다”라는 말을 전했다. 진원동초 학생자치회에서는 학교폭력 예방, 전교생 생일파티, 외발자전거 대회 등 다양한 캠페인을 실시했다. 앞으로도 학생들의 행복한 학교생활을 위해 다양한 행사를 준비해서 운영해 나갈 예정이다. 강경자 교장은 “학생들이 자발적으로 주최한 캠페인을 통해 한 학기 학교생활을 돌아보면서 친구나 후배에게 사과의 글과 감사의 글을 써서 전달함으로써 화해와 소통의 기회가 마련된 것 같다”라는 말을 전했다.

고영성 | 조회수: 6 | | |
3.1운동 및 임시정부 수립 100주년의 의미를 되새기다!

대한민국 나라사랑교육연구회(회장 정창근)는 2019년 7월 6일 토요일 수원 화성 박물관에서 워크숍을 실시하였다. 90명의 회원이 참석한 이 날 행사는 3.1운동 및 임시정부 수립 100주년의 의미를 되새겨보기 위함이었다. 식전행사로 가야금연주와 '빼앗긴 들에도 봄은 오는가' 라는 시낭송이 있었고 수원대학교 박환 교수의 <3.1운동 및 대한민국 임시정부 100주년의 의미>란 주제로 특강이 있었다. 박환 교수는 현재 KBS 1 '역사 저널 그날' 이란 프로그램에도 출연하고 있으며 현재 3.1운동과 관련하여 기록된 책과 사진에 오류가 있는 것이 많이 있고 국내의 3.1운동 사진과 기록이 대부분이고 해외의 기록이 없는 것이 안타깝다고 했다. 또한 100년전 안중근 의사가 주창한 3국 평화주의를 되새기고 발전시켜야하며 평화운동으로 계승하여 세계평화에 기여하는 것이 중요함을 강조하였다. 이어서 우문식 한국긍정심리연구소장과 이춘근 박사의 동아시아 정세와 한반도 핵문제 해결방안에 대한 강의와 주제토론도 있었다. 대한민국 나라사랑교육 연구회는 2016년 창립되었으며 자라나는 청소년들에게 올바른 국가관과 애국심을 심어주는데 교사들부터 솔선수범하자는 취지로 현재 전국 30개 지회 교원 650여명이 가입하여 활동하고 있다.

조원표 | 조회수: 10 | | |
수영은 기본, 구명조끼 입는 것은 내 혼자 힘으로!

수영은 기본, 구명조끼 입는 것은 내 혼자 힘으로! 김영근 명예 기자(퇴직교장)yongk0122@hanmail.net 날씨가 더워지면 시원한 계곡이나 바닷가를 찾는다. 여름철 물놀이가 재미있고 즐겁지만, 안전에 특별히 주의해야 한다. 대구 남산초등학교(교장 최성기)는 여름철 물놀이 안전을 위하여 7월 2일부터 5일까지 1학년 7개 반 175명을 대구 이현초등학교 안전 체험실에서 물놀이 안전 체험교육을 했다. 물놀이 안전은 자신의 신체와 생명을 안전하게 하는 방법과 타인의 안전을 도와주는 방법이 있다. 물놀이 안전 기구를 이용하여 타인 도와주기 타인의 신체를 보호해 주기 위한 기구로 구명환이나 렉스 큐를 이용한다. 헤엄을 치지 못하는 사람이 물에 빠져서 허우적거리면 구명환을 던져서 잡도록 하여 도움을 주거나 보트가 가서 안전하게 태워서 데려올 수 있다. 렉스 큐의 접어진 상태는 영어의 유(U)자와 같다. 한, 두 사람이 한 곳에 빠져 있으면 이것을 이용한다. 여러 사람이 한꺼번에 빠져 있으면 접어진 고리를 풀어서 길게 펼쳐서 사용한다. 렉스 큐를 던져 줄 때 한쪽 끝은 손목에 휘감거나 목과 어깨에, 또는 허리에 두른 다음 던지며 손에서 놓지 않아야 한다. 만약, 줄이 짧아서 먼 곳까지 가지 않을 때는 자신의 옷과 옆 사람의 옷을 모아 길게 이어서 사용한다. 또 주변의 나뭇가지나 다른 물체를 이용하여 길게 이어서 먼 곳까지 보낼 수 있다. 물에 빠진 사람 구해주기 물에 빠진 사람을 발견하면 자신이 헤엄을 칠 수 있다고 함부로 뛰어 들어가서 구해준다고 해서는 안 된다. 물에 빠져 겁에 질린 사람으로 인해 구조하러 들어간 사람까지도 위험해질 수 있다. 제일 좋은 방법은 줄이나 긴 막대, 튜브를 이용하거나 배로 다가가야 한다. 이 방법이 적당하지 않아 구조할 수 없을 때는 물에 빠진 사람의 앞쪽으로 다가가서는 안 되며 뒤쪽으로 가서 구조해야 한다. 물에 빠진 사람은 급하여 지푸라기, 아무것이나 손에 잡히는 것은 붙잡기 마련이고 한번 잡으면 놓지 않기에 구조자가 환자에게 잡혀 행동이 제한되면 두 사람 모두 위험하다. 구해주는 사람이 헤엄을 잘 치지 못하면 도리어 같이 물에 빠지게 된다. 물에 뜬 사람의 머리카락을 잡고 자신은 뒤로 헤엄치면서 나와야 한다. 구명조끼 사용하기 구명조끼는 물에 빠진 개인의 생명을 구해주는 유일한 도구이다. 그 착용법을 바르게 알고 사용하여야 안전하다. 어깨에 걸치고는 잘 입었다고 하는 것은 잘못된 생각이다. 구명조끼는 물속에 들어가기 전, 배나 보트를 타기 전에 입어야 하며, 보트나 배에서 완전히 내린 후에 육지에서 벗는다. 물속이나 배, 보트를 타고 있을 때는 덥고, 거추장스럽다고 함부로 벗어서는 안 된다. 착용 방법은 구명조끼를 입고 앞부분의 호크와 버클을 끼운다. 구명조끼가 작아서 몸에 꽉 끼이면 옆구리 쪽의 줄을 길게 늘여 주고, 몸에 헐거우면 옆줄을 조여서 몸에 맞게 조절한다. 생명선을 다리 사이로 하여 앞으로 가져와서 왼쪽, 오른쪽 고리의 구멍에 위에서 아래쪽으로 나오게 끼운다. 줄이 길게 내려져 자기 몸 옆으로 나온 끈이 주변에 있는 다른 사람의 발가락 사이에 끼여 그 사람이 움직이면 늘어진 끈이 끌려가서 자기 생각, 행동과는 전연 다르게 물속으로 끌려들어 가서 위험하게 된다. 고리에 끼운 두 줄을 최대한 당겨서 어깨 부분이 헐렁하지 않게 동여맨다. 구명조끼를 벗을 때 생명선의 끈을 쉽게 만질 수 있도록 두 끈을 나비매듭으로 묶어 두는 것이 좋다. 급한 일이 발생했을 때 헤엄을 못 치거나 헤엄을 칠 수 있어도 갑자기 다리에 쥐가 나거나 큰 파도에 휩싸이거나 물웅덩이에 빠지면 어려움을 겪는다. 헤엄을 못 치는 사람은 물에 뜨는 요령을 배워 물에 누워서 오래 견딜 수 있도록 자신의 힘과 에너지를 모아 남겨두는 방법을 배워두어야 한다.환자 구조 및 체온 유지 만약 물에 빠진 사람이 숨을 쉬고 있지 않다면 수면에서라도 인공호흡을 해야 한다. 물에서도 인공호흡은 가능하나 가슴 압박은 되지 않음으로 신속히 육지로 옮겨서 인공호흡을 하며 이송하여야 한다. 환자의 체온이 낮다면 옷이나 담요로 보온해 준다. 그러나 가장 중요한 것은 숨을 쉬고 맥박이 뛰는 것이므로 기본심폐소생술에 따라 처치를 시행한다. 그리고 환자가 토한다면 얼굴을 한쪽으로 돌리게 하여 잘 토해내도록 하며 숨관이 막히지 않도록 한다. 환자가 물을 마셨다고 하여 물을 빼는 것은 도움이 되지 않고 산소 공급이 더 중요하다. 물 토해내기 및 심폐소생술 물의 빠진 사람을 구조한 다음 흔히 배를 눌러 마신 물을 토해내는 것이 필요하다고 다른 행동을 하는 데 하지 말아야 한다. 물에 빠져 의식이 없는 사람에게 배를 눌러 위 속의 내용물이 역류하여 올라가면 기도 유지가 되지 않아 숨을 못 쉬게 되며, 이러한 구토물로 인하여 화학성 폐렴이 생겨 환자가 살아도 중하게 될 가능성이 있다. 물에 빠진 사람이 물을 많이 먹어 배가 불룩하면 등 뒤에서 앞으로 안고 두 손을 깍지를 끼고 배꼽 부분을 자신의 몸쪽으로 당겨서 물을 토해내도록 하는 하임 라임 법을 이용한다. 또 한쪽 무릎을 세우고 무릎에 그 사람을 엎드리게 하고 등을 두드려 물을 토해내도록 한다. 심폐소생술이 필요할 때는 편편한 곳에 바르게 눕히고 한다. 다른 사람의 도움을 받아 119에 신고도 하고 자동심장충격기를 이용하여 사전 분석을 한 후에 가슴 압박을 한다. 1초에 두 번, 1분에 100~120회 실시한다. 처음 30회 가슴 압박을 하고 왼손으로 턱을 위쪽으로 두 번 올렸다 내렸다 하여 기도를 확보 시켜 준다. 계속하여 30회 압박을 한다. 그래도 의식이 돌아오지 않으면 10초 정도 쉬고 119구급차가 올 때까지 계속한다. 곁에 다른 사람이 있으면 교대하여 실시한다. 텐트사용 물놀이를 가서 휴식을 취할 때 텐트 안에서 쉬기도 한다. 물가에서 좀 떨어진 편편한 곳에 자리 잡고 네 귀퉁이에 고정핀을 단단히 박아서 바람에 텐트가 걷히거나 날아가지 않도록 한다. 만약 야간에 텐트를 이용한다면 랜턴이나 손전등을 텐트 천정에 매달아 불을 밝히는 것이 안전하다. 촛불을 사용하다가 실수로 넘어뜨리면 불이 날 수 있음으로 특별히 주의하고 가능한 한 촛불은 사용하지 않는 것이 좋다. 잠을 잘 때는 반드시 촛불을 끄도록 한다. 안전은 아무리 강조해도 지나친 말이 아니다. 위험을 당하고 나서 고치고 배우는 것보다는 미리미리 준비하고 익혀두는 것이 좋다. 나 스스로 수영을 할 수 있도록 배우고, 구명조끼도 혼자서 입고 끈을 묶어서 안전하게 물놀이를 할 수 있어야 한다. 날씨가 더울수록 시원한 냇가나 바다를 찾아 가는데 그곳에서 안전하게 휴식을 취하고 건강을 해치는 일이 있어서는 안 되겠다.

김영근 | 조회수: 5 | | |
마술의 비밀은 어디에 있을까

마술의 비밀은 어디에 있을까김영근 명예 기자(퇴직교장)yongk0122@hanmail.net 호기심은 누구나 가지고 있다. 단지 개인마다 특별히 잘하고 흥미를 보이는 분야가 있다. 개인이 소질은 있으나 적극성이 부족할 때는 주변에서 도와주고 일깨워 주어야 한다. 특히, 어린시절에는 그 가능성이 많은 때이므로 잘 깨우쳐 주어야 한다. 대구 성북초등학교(교장 김정희)는 학생 개인의 창의성을 길러줌과 동시에 진로의 기초를 닦아주기 위하여 교육 발명 마술연구원(대표 강혜원)의 강사를 초빙하여 7월 4일 2학년 학생은 스테이지 마술로 깃털 마술, 고깔 마술, 부다 미스터리와 마술상자, 신문지, 밀크 피쳐, 드롭 링, 아쿠아 슬러시, 우드를, 5일에는 1학년 학생들에게 아쿠아 슬러시, 드롭 링, 풍선 터트리기 발명 마술체험학습을 하였다. 교육발명마술연구원은 대구시의 초등학생들에게 마술 수업 재능기부를 하는 단체이다. 2의 4반 교실에서는 나보영 강사가 스테이지 마술로 깃털 마술, 고깔 마술을 지도했다. 부다 미스터리와 마술상자를 함께 활용하고 신문지와 밀크 피처를 지도하여 학생들의 호기심 자극으로 신기해하고 즐거움의 함성을 자아내게 하였다. 드롭 링 체험 도구를 자신이 갖고 싶다며 달라고 하는 학생도 몇몇 있었다. 무작정 안된다고 하지 않고 다음 체험이 기다리고 있다고 하니 학생들은 가지고 싶어 하는 마음을 참았다. 긍정적으로 대답해주는 강사의 재치에 학생들은 기쁜 마음으로 가진 것을 돌려줬다. 학생들은 마술을 아주 흥겨워했다. 수업이 끝나도 계속 더 해 주기를 바랬다. “시간이 왜 이렇게 짧아요, 너무 재밌었어요, 선생님 죽지 말고 내년에 또 오세요” 하였다. 죽지 말고 내년에 또 보자는 인사를 들으며 교실 문을 나오는 나 강사는 아이들 쪽에서 눈을 띄지 못했다. 나 강사는 “좋은 수업 기능 하나 찾아낸 것 같아서 스스로 뿌듯하다. 오늘 나 자신도 마술로 행복한 기운을 팍팍 받아서 기분이 좋다. 다음 학생들이 기다려진다”라고 하였다. 2학년 1반 교실에서는 임수연 강사가 하였다. 1층 입구에서부터 반 친구들이 마술사 선생님이라고 엄청나게 좋아했다. 마술체험은 아쿠아 슬러시, 드롭 링을 하였다. 학생들은 드롭 링 미션에서 선물을 받으려고 참여 열기가 높았다. 성공하는 친구는 선물도 받고 기뻐하였다. 시간이 너무 잘 간다고 학생들이 매우 아쉬워했다. 임 강사는 “언제나 마술 수업은 친구들이 환영해주고 수업 내내 즐거워하는 모습을 보면 강사 자신이 더 힐링 되고 힘찬 기운을 받는다. 해맑고 눈빛이 초롱초롱한 친구들을 만나면 멋진 꼬마 마술사로 탄생시켜주고 싶어 열심히 가르친다.”라고 하였다. 2학년 2반은 차경아 강사가 아쿠아 슬러시, 우드를 이용한 마술체험을 하였다. 다양한 진로체험으로 아이들의 생각과 느낌을 깨워주는 수업을 하였다. 상상력이 풍부한 2학년이라 마술을 보며 체험할 때 자기만의 원리를 추론하는 것 같았다. 마술의 신기함에 빠졌던 친구들은 마술이 끝나도 “벌써 끝났어요? 또 언제 와요?” 하며 아쉬워할 때는 강사는 “마음이 편하지 않지만, 머리 위에 햇살이 환하게 내려앉고 있는 것 같은 느낌을 받아서 기쁘다”라고 하였다. 2학년 3반교실에서는 교실로 들어서는 강사를 보고 마술선생님이 오셨다고 학생들의 이쁜 얼굴을 내보였다. 이승욱 강사가 아쿠아 슬러시, 드롭 링을 하였다. 학급 인원 반 이상의 학생이 마술을 보거나 해본 적이 있다고 하여 강사가 잘해야 하였다. 중간중간에 마술을 아는 학생이 자신이 알고 있는 내용을 말하여 수업의 맥을 끊어 분위기를 흐리게 하였다. 강사가 마술사의 법칙을 안내하니 친구들도 말하지 말라고 하면서 잘 참아 주었다. 이 강사는 “요즘 우리 학생들은 너무 빠른 거 같다. 강사가 세심한 준비를 해야만 수업을 잘 이끌 수 있다.”라고 하였다. 새로운 것에 대한 호기심은 누구나 있다. 어릴 때 작은 호기심이 자라면서 큰일을 해낼 수 있다. 교육은 학생들의 가능성을 크게 깨워주는 것이다.

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