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[인터뷰] 유은혜 부총리-최교진 전국시도교육감협의회장

배움·성장 향한 선생님의 열정과 도전, 그리고 학교 민주주의는 미래교육의 원동력!글 이순이 편집장유은혜 부총리 겸 교육부장관최교진 전국시도교육감협의회장 지난 3개월간 교육계는 온라인 개학, 원격수업 등 한 번도 가보지 않은 도전을 하고 있다. 그 과정에서 우린 교육의 본질에 의문을 던졌다. ‘학교는 왜 필요한가?’ 이 물음에 답하듯 교육부는 최근 지속성, 포용성, 자율성, 적극성, 안전 등 미래교육 방향의 5가지 원칙을 제시하고 포스트 코로나 교육대전환을 위한 대화를 이어가고 있다. 유은혜 부총리 겸 교육부장관과 최교진 전국시도교육감협의회장이 구상하는 미래교육과 교육현안에 대한 생각을 들었다.온라인 개학 3개월, 우리 학교 교육은? 지난 4월 9일 온라인 개학을 시작으로 등교수업과 원격수업을 병행하며 학교생활을 해온 지 3개월이 지났다. 누구도 가보지 않은 도전의 길이었고, 쉽지 않은 결단이었다. 3개월이 지난 지금 유은혜 부총리 겸 교육부장관(이하 유 부총리)은 학교 교육에 대해 어떻게 생각할까? “온라인 개학을 한다고 했을 때, ‘어떻게 하냐’를 두고 다양한 목소리가 있었다. 이 과정에서 학교현장의 저력을 느꼈다. 4월 21일 선생님들이 직접 제작해서 공공플랫폼에 올린 콘텐츠는 230만 개였다. 7월 6일에는 2,483만 개로 10배 가까이 늘었다. 원격수업 출석률도 영국이나 미국은 외신에 의하면 60% 내외였으나, 우리 학생들은 99% 수준이었다. 위기상황에서도 배움과 성장은 지속되어야 한다는 선생님들의 마음을 느낄 수 있었고, 이런 학교현장의 모습에 매우 감동했다. 이런 현장의 힘이 미래교육의 원동력이 되지 않을까 생각한다.” 최교진 전국시도교육감협의회장(이하 최 회장)은 “선생님들이 새로운 역사를 만들고 있다.”라며 “교육공동체가 서로 협력하고 참여하고 소통하는 과정을 지켜보면서 학교 민주주의의 중요성을 확인했다.”라고 설명했다.‘학교는 왜 필요한가?’ 코로나 시대를 살아가는 요즘, 학교 밖에서 다양한 온라인 콘텐츠를 활용한 지식교육이 이뤄지면서 ‘학교는 왜 필요한가?’라는 교육의 본질에 물음을 던지고 있다. 이에 대해 유 부총리는 “해외사례를 보면, 저학년 아이일수록 사회적 관계가 단절됐을 때 정서적 심리적 불안감이 크다.”라며 “아이들은 성장단계에 맞는 배움과 사회적 관계 맺기가 필요한데, 그런 의미에서 학교는 아이들에게 총체적인 삶의 장”이라고 덧붙였다. 최 회장은 “배움이라는 게 단순히 지식을 전달하는 게 아니라 나누고 함께 성찰하는 과정”이라며 “쌍방향 원격수업을 잘 준비해도 같은 공간에서 마주 보고 눈빛을 교환하면서 하는 수업을 온전히 대체할 수 없을 것”이라고 강조했다.학교자치 법제화 추진, 학교 민주주의 꽃피운다 이번 위기상황 속에서 빛을 발한 것은 교육공동체의 협력이었다. 교육공동체의 집단지성은 불가능할 것 같은 일을 가능하게 만들었다. “학교구성원이 참여해 의사결정을 하고 공동으로 책임지며 나아가 서로 배려하고 행동으로 이어지는 것을 보면서 학교자치의 중요성을 확인했다.”라는 유 부총리는 “21대 국회에서 학생회, 학부모회, 교직원회가 활동할 수 있는 법이 새롭게 발의가 됐다. 국회 논의 과정에서 법적 근거를 만들어 학교자치를 활성화할 것”이라고 설명했다. 최 회장은 “학교자치는 법제화도 중요하지만, 문화”라며 “실제로 학교운영위부터 학생의 참여가 보장되어야 하며, 학생회나 학부모회가 활성화될 수 있도록 제도적 노력이 필요하다.”라고 공감했다.교육부-교육청-학교의 역할 학교자치가 법제화가 되면, 교육부-교육청-학교의 관계도 재조정이 필요하다. 특히 교육부는 유초중등 분야에 대해서는 교육청에 책임과 권한을 이양하고 있으며 이는 현재진행형이다. 유 부총리는 “교육감협의회와 긴밀하게 협의하면서 교육자치가 좀 더 역량을 갖추고 속도를 내면서 진행될 수 있도록 협조”할 뜻을 전달했으며 최 회장은 “올해 계획된 세종교육청 100가지 사업을 코로나 때문에 못 했다.”라며 “계속 안 해도 되는 것은 이번 기회에 내려놓자.”라고 제안했다.유 부총리 “국가교육위, 내년 출범할 수 있어야” 정권에 상관없이 국가교육의 중장기 비전을 수립하고 교육자치를 강화하기 위한 국가교육위원회의 설치는 교육계의 관심사 중의 하나다. 유 부총리는 “국가교육위는 중장기적인 교육 비전을 갖고 정책 현안에 대해 사회적 합의를 이룰 수 있는 기구로 내년도에 출범할 수 있으면 좋겠다.”라며 “교육부는 고등교육, 평생직업교육, 그리고 사회부총리 부처로서 사회 정책적 내용을 더 챙겨나가는 조직으로 변화할 수 있다.”라고 말했다. 최 회장은 “국가교육위가 올 하반기에는 정기국회에서 처리되었으면 한다.”라며 “공동체의 진지한 논의와 지혜를 모아서 미래교육을 설계하고 현장의 의견이 반영될 수 있도록 노력을 다할 것”이라고 설명했다. 교육부, 그린 스마트 미래학교 추진 또한, 교육계는 코로나19로 촉발된 포스트 코로나 교육대전환을 목표로 ‘미래교육’에 대한 논의를 활발하게 진행하고 있다. 교육부는 최근 미래교육의 방향으로 지속성, 포용성, 자율성, 적극성, 안전 등 5가지 원칙을 제시했으며, 그린 스마트 미래학교 사업을 진행한다고 밝혔다. 유 부총리는 그린 스마트 미래학교 사업에 대해 “단순히 시설과 인프라를 구축하는 사업이 아닌 학교가 새로운 교육과정, 새로운 수업방식, 교사로서의 전문성을 존중하는 공간으로 바뀌는 것”이라며 “나아가 학교 복합화 사업을 구상하고 있는데 실현되면 학교가 지역주민과 함께 나누는 공간으로 거듭나며 지역공동체의 허브 역할을 하게 된다.”라고 청사진을 제시했다.유 부총리 “학교 공간에 지자체가 운영하는 새로운 돌봄모델 만들 것” 한편, 코로나19의 장기화로 학습 공백만큼 돌봄 공백은 맞벌이 가정의 어려움 중 하나였다. 교육부는 긴급돌봄을 통해 맞벌이 가정의 어려움을 해소해 왔으나 돌봄의 주체에 대한 논란은 계속되고 있다. 유 부총리는 “맞벌이 가정이 많은 지역은 그 특성을 반영해서 아이에게 맞는 돌봄 시스템을 제공해야 한다.”라며 “기존의 것을 지속하면서 내년부터는 학교 공간을 사용하지만 돌봄 운영은 지자체가 책임지는 새로운 모델을 실험적으로 만들 것”이라고 밝혔다. 특히 중장기적으로 아이들 돌봄뿐 아니라 어르신 돌봄까지 지자체에서 책임지는 것이 필요하다고 강조했다. 최 회장은 “(현장에서) 돌봄은 교육인가, 보육인가 논란이 많은데, 행정적으로 나눌 수 있을지는 모르지만, 학생 입장에서는 같은 것”이라며 학부모들이 ‘학교’라는 공간을 신뢰하는 부분을 간과할 수 없다고 전했다. 특히 교육청-지자체가 협력하는 새로운 온종일돌봄체제를 만드는데, 세종시가 적극적으로 협조하겠다는 뜻도 내비쳤다. “아이들을 ‘5지 선다’에서 해방시키고, 마을 전체가 행복한 배움터로 거듭날 수 있도록 노력할 터”최교진 회장“교사의 전문성을 기반으로 수업의 다양성과 창의성 보장할 수 있도록 적극 지원하겠다.”유은혜 부총리아이들이 행복한 교육을 위해 끝으로 어떻게 하면 아이들이 행복한 교육을 만들 수 있을지 물었다. 최 회장은 “모든 교육청에서 추진하는 교육혁신의 목표는 아이들의 행복과 안녕, 그리고 안전이다. ‘5지 선다’에서 아이들을 해방시키는 것이 행복을 주는 길”이라며 “마을 전체가 아이들의 행복한 배움터로 거듭날 수 있도록 노력할 것”이라고 말했다. 유 부총리는 “교육을 혁신한다는 것은 교육과정 운영을 혁신적으로 바꾼다는 것”이라며 “코로나19로 우리의 역량과 가능성을 확인했다. 교사의 전문성을 기반으로 수업의 다양성과 창의성을 보장할 수 있도록 가진 권한은 내려놓고 국가 차원에서 책임져야 하는 부분을 적극 지원하겠다.”라고 밝혔다.

2020년 08월 | 조회수: 43 | | |
‘평생교육의 미래 전망’ 온라인 포럼 개최

“포스트 코로나 시대, 일-삶-학습의 선순환 이뤄야”글 양지선 기자◦ 유튜브 생중계 진행, 실시간 댓글로 질의응답◦ 포스트 코로나 시대의 평생교육 방향 예견◦ 포용적 사회정책 확산·디지털 평생교육 강조 국가평생교육진흥원은 지난 7월 21일 ‘평생교육 미래전망: 포스트 코로나 시대, 평생교육의 새로운 표준이 온다’를 주제로 온라인 포럼을 개최했다. 코로나19 확산을 막기 위해 유튜브 생중계로 진행된 이번 행사는 평생교육을 비롯한 다양한 분야의 전문가 발표를 통해 우리 사회의 현 상황을 진단하고 미래 평생교육의 방향을 예측하고 전망하는 시간을 마련했다. 윤여각 국가평생교육진흥원장은 이날 개회사에서 “코로나19가 앞당긴 비대면 사회의 도래는 이제 우리 일상을 넘어 생활방식과 경제구조 등 사회 전반을 바꿔나가고 있다.”라며 “포스트 코로나 시대 정책의제에 대한 선제적인 대응을 통해 평생교육 분야의 변화를 모색하고 새로운 정책의제를 발굴해야 한다.”라고 포럼 개최 의의를 밝혔다. 박춘란 국가공무원인재개발원장과 류수노 한국방송통신대학교 총장의 축사에 이어 시작된 포럼은 총 5명의 전문가 발표와 유튜브 실시간 댓글을 통한 질의응답의 순서로 진행됐다. 먼저 ‘코로나19 경험과 삶의 질’을 주제로 조흥식 한국보건사회연구원장은 코로나19 경험이 알려준 보건복지의 중요성을 살펴보고 일과 삶, 학습의 선순환을 위한 포용적 사회정책이 확산되어야 한다고 강조했다. 코로나19 대응 전략으로는 사람을 우선으로 하는 ‘휴먼뉴딜’ 정책을 중심으로 재정투입과 제도개선 등 국가의 선도적 역할을 강조함과 동시에 지역과 민관의 협력을 내세웠다. ‘디지털 평생교육’을 위한 교육 방식 및 콘텐츠 개선 논의 이찬 서울대학교 교수와 김상균 강원대학교 교수는 포스트 코로나 시대의 교육을 주제로 각각 ‘디지털 평생교육’과 ‘게이미피케이션(gamification·게임이 아닌 분야에 게임의 요소를 넣어 흥미를 유발시키는 것)’을 다루며 4차 산업혁명과 코로나19로 인해 급격하게 진행되고 있는 교육의 변화를 분석했다. 이찬 교수는 코로나19 심각 단계 전후를 기점으로 한 우리나라 직장인의 학습 실태 조사 결과를 토대로 워러밸(Work-Learning Balance)의 중요성을 상기시켰다. 그는 “코로나19 심각단계 이후 교육 시행 횟수와 시간이 절대적으로 줄어들었고, 교육의 품질에 대해서도 응답자의 70% 이상이 ‘보통’ 혹은 ‘불만족’을 꼽았다.”라며 개선의 필요성을 얘기했다. 또, 앞으로 디지털 평생교육이 이뤄지기 위해서는 △스마트 러닝 활성화 △개인별 맞춤형 교육 설계 △유비쿼터스 교육 방식 △성과 중심의 평생교육 △디지털 리터러시 역량 강화 △창의적 문제해결력 증진이 바탕이 돼야 한다고 전했다. 김상균 교수는 놀이를 통한 즐거운 배움이 학습의 몰입도를 높인다고 설명하며 게임을 활용한 학습 콘텐츠 개발 사례를 소개했다. 김 교수는 “공부에 대한 이미지를 떠올렸을 때 부정적이고 무기력한 감정을 느끼는 경우가 대부분”이라고 지적하며 “코로나19라는 불안정한 상황을 극복하기 위해 학습 시간은 증가할 수밖에 없는데, 일생의 배움을 즐겁고 재미있게 이어나가야 한다.”라고 전했다. 또, “게이미피케이션은 1대 다수의 일방적 강의에서 벗어나 상호작용을 이루면서 개개인이 교육에 즐겁게 참여하도록 도와준다.”라고 설명했다.기본소득 보장·평생교육 거버넌스 구축 필요 김찬휘 정치경제연구소 대안 부소장과 고영상 국가평생교육진흥원 연구개발특임센터장은 뉴노멀 시대에 발생하게 될 디지털 격차와 양극화를 해소하고 포용적 사회로 발전하기 위한 교육적 대안과 해법을 모색했다. 김찬휘 부소장은 기본소득의 보장이 곧 평생교육의 보장임을 역설했다. 그는 “안정적 소득으로 시간 주권(시간에 대한 자율성을 확보할 권리)이 생기면 평생교육의 기반이 마련되고, 평생교육을 통해 다시 취·창업 기회가 증가하는 선순환 구조가 만들어진다.”라고 말했다. 고영상 센터장은 “현재 평생교육은 법정의무교육처럼 가르칠 내용과 대상이 정해져 있고, 개개인에게 실질적으로 필요한 맞춤형 교육이 지원되고 있지 않다.”라며 평생교육이 공급자 관점에서 이뤄지고 있음을 지적했다. 고 센터장은 “학습자 이력과 강사 정보, 교육 프로그램, 시설 운영정보 등이 평생교육이 총체적으로 관리되는 거버넌스가 필요하다.”라고 강조했다. 또, 평생교육의 학제화를 주장하며 이를 통해 체계적인 인재역량관리와 계획적인 교육투자가 가능해질 것으로 전망했다.

2020년 08월 | 조회수: 13 | | |
코로나19 대응 ‘K-방역’ 제8차 웹세미나 개최

원격수업 토대로 미래교육 혁신 추진글 편집실◦ 과학기술·ICT·교육 분야 코로나19 대응책 공유◦ 정부부처, 유관기관, 민간 기업이 함께 웹세미나 개최◦ 온라인 개학 운영 성과 및 미래교육 연계 방안 발표 정부는 지난 7월 1일 코로나19에 대응한 우리나라 방역 관련 정책과 경험을 전 세계에 공유하기 위해 제8차 웹세미나를 개최했다. 이른바 ‘K-방역’이라 불리는 한국식 방역체계는 성숙한 시민의식을 바탕으로 IT 및 통신 인프라를 적극적으로 활용한 것이 주효했다. 이번 웹세미나에서는 특히 과학기술과 정보통신기술(ICT), 교육을 주제로 그동안의 코로나19 대응 현황과 성과를 발표했다. ‘코로나19 대응을 위한 온라인 개학’을 주제로 한국의 온라인 개학 시행 과정에 대해 김진숙 한국교육학술정보원(KERIS) 본부장은 “우리나라는 코로나19에 대한 선제적 예방을 위해 등교수업을 세 차례 연기하고, 지난 4월 9일부터 단계적 온라인 개학을 실시했다.”라며 “전국 540만 명의 초·중·고 학생이 원격수업에 원활하게 참여하도록 시스템을 확충하고, 민간과 협력해 원격수업용 콘텐츠를 확보했다.”라고 설명했다.공공 인프라 확충·원격수업 지원체제 운영 교육부는 공공 원격수업 플랫폼인 e학습터와 ebs 온라인클래스의 인프라를 증설하고, 안정성 유지를 위해 민관합동 원격수업 점검 TF와 실시간 현장기술상황실을 운영해왔다. 또, 원격수업에 대한 현장의 애로사항을 해소하고 지원하기 위해 교원 간 서로 협력할 수 있는 환경을 마련했다. △원격교육 시범학교 495개교 지정을 통한 모범사례 공유 △학교별 원격수업 대표교원 1만 명이 참여하는 ‘1만 커뮤니티’ 운영 △1:1 원격접속을 통한 교사 지원단 ‘교사온’ 운영 등이 그 사례다. 지난 4월 말 교육부 조사 결과 교사 중 33%는 온라인 개학을 위한 수업자료를 스스로 개발해 활용했다고 답했다. 또, 앞으로 등교수업과 연계해 원격수업을 활용할 계획이 있냐는 질문에 긍정적으로 답한 비율이 44%에 이르렀다. 김진숙 본부장은 “여러 국가에서 한국은 IT 기술이 발달했기 때문에 원격수업이 시행될 수 있었다고 하지만, 기술적 측면이 아니라 선생님들의 자발적 참여와 노력이 이를 가능하게 했다는 것을 깨달았다.”라며 “온라인 개학으로 인해 선생님들도 원격교육의 교육적 잠재성을 인식한 계기가 됐다.”라고 말했다.스마트 기기 지원·맞춤형 학습 이뤄져 원격수업 관련 디지털 격차를 해소하기 위해 교육부는 타 부처, 공공기관, 민간 등과 협력해 스마트 기기를 학생에게 무상 대여하고, 온라인 교육콘텐츠를 무료로 이용할 수 있도록 관련 데이터도 무제한으로 사용 가능하게 지원했다. 원격수업에 취약한 학생들을 위한 맞춤형 학습도 이뤄졌다. 장애학생의 경우에는 장애유형과 정도를 고려해 1:1 방문교육이 이뤄지거나 개별화교육지원팀을 운영해 맞춤 지원이 이뤄졌다. 다문화 학생은 다문화교육지원센터와 연계해 관련 콘텐츠가 제공되도록 했다. 김 본부장은 이번 원격수업의 경험이 새로운 미래교육 체제로 혁신하는 기회라는 점을 강조했다. 그는 “공공과 민간의 협력, 그리고 학생들의 학습 결손을 방지해야 한다는 선생님들의 공감과 실천이 원격수업의 바탕이 됐다.”라며 “이번 경험으로 미래교육 혁신을 추진할 수 있다는 가능성을 확인했고, 앞으로 국제사회와 함께 교육협력과 정보공유를 위해 노력할 것”이라고 전했다. 한편, 이날 웹세미나는 ‘과학기술과 정보통신기술(ICT)을 활용한 코로나19 대응(이충원 과학기술정보통신부 국제협력총괄담당관)’, ‘정보통신기술(ICT)을 활용한 코로나19 진단키트 개발(이대훈 ㈜씨젠 미래기술연구소장)’, ‘코로나19 치료제 개발현황(류왕식 한국파스퇴르연구소장)’을 주제로 한 발표도 함께 진행됐다. 영어와 러시아어, 프랑스어 동시 통역이 제공된 이번 웹세미나는 전 세계 어디에서나 홈페이지(www.medicalkoreawebinar.or.kr)에 접속해 실시간 참여가 가능하도록 했다.원격수업 관련 Q&AQ1. 디지털 격차 해소를 위한 정부의 대응이 실질적 효과가 있었나?A. 우리나라는 가정에서의 인터넷 접근성이 비교적 높은 환경이다. 문제는 스마트 기기를 구비하는 것인데, 교육부·시도교육청·각 학교는 의사소통 채널을 구축해 스마트 기기를 지원 요청하는 모든 가정에 보급했다. 학교에서 이미 갖고 있던 기기와 함께 민간에서 적극적으로 지원한 결과, 2주에 걸쳐 대여가 완료됐다. 결과적으로 전체 98.9%의 학생들이 원격수업에 참여할 수 있었다.Q2. 향후 한국형 원격수업의 방향은?A. 이번 경험을 기반으로 국가 차원에서 미래교육 발전 방향에 대한 과제를 추진 중이다. 기본요소는 교육 기회의 확대를 위한 인프라 구축과 전 국민 디지털 활용역량 강화다. 정부가 ‘한 사람도 놓치지 않는 교육’을 주요 가치로 하는 만큼 소외계층을 위한 디지털 격차를 해결하고, 원격수업을 비롯해 교육체제 전반을 발전시킬 방안을 마련할 계획이다.

2020년 07월 | 조회수: 50 | | |
5월 20일 고3부터 순차 등교수업 개시

다시 활기 찾은 학교 “어서 와~ 보고 싶었어”
글 이순이 편집장“24시간 비상 대응체제 아래 학생과 학부모들이 두려움 없이 학교에 갈 수 있도록 모든 노력을 다하겠습니다.” # 서울흥인초등학교는 지난 5월 27일 2학년 50여 명을 시작으로 순차적으로 등교하고 있다. 수도권을 중심으로 코로나19 확진자가 증가 추세에 있어 학교는 보다 철저하게 등교수업을 준비해왔다. 김경미 교장은 “1·3·6학년과 2·4·5학년으로 나눠 일주일에 2~3회 순환 등교하고 있다.”라며 “등교는 교실 배치를 고려해 학생들의 동선이 겹치지 않도록 교직원이 협의를 거쳐 결정했다.”라고 설명한다. 마스크를 착용한 학생들은 2m 이상 거리를 두며 현관에서 열화상카메라를 이용해 체온을 측정한 후 정해진 동선을 따라 각 교실로 이동한다. 마스크를 착용한 채 손소독을 하고 교실로 입실해 하루를 시작한다. 2학년의 학급당 인원은 17명으로 학생들의 접촉을 최소화하기 위해 책상은 최대한 벌려놓았다. 한쪽 벽면에 설치된 개인사물함은 학생들의 접촉을 우려해 당분간 사용을 중지하기로 했다. 대신 학교에서 마련한 개인별 종이상자를 비치해 사물함으로 사용하고 있다. 학생들의 이동이 잦은 점심시간, 학교는 급식실에 투명칸막이를 설치했으며 학생들의 동선이 겹치지 않도록 학년별로 시간을 달리해 운영하고 있다. [ 서울흥인초등학교 교문에 걸린 현수막 ][ 열화상카메라로 체온 측정 ]코로나19 이후 첫 등교수업 이뤄져 코로나19 사태로 등교가 4차례 연기된 끝에 지난 5월 20일 드디어 고3 학생을 시작으로, 5월 27일 1단계(고2, 중3, 초1~2, 유치원) 등교, 6월 3일 2단계(고1, 중2, 초3~4) 등교, 6월 8일 3단계(중1, 초5~6) 등교가 순차적으로 이뤄졌다. 교육부는 그동안 코로나19의 종식과 백신 개발 등 일정을 예상할 수 없는 현실에서 등교수업을 무기한 연기하는 것보다는 생활 속 거리두기 내에서 학습과 방역이 조화될 수 있도록 방역당국과 긴밀하게 협의해 왔다. 학교 현장 또한, 코로나19 이후 새로운 학교환경 속에서 학생들의 안전과 학습권을 균형있게 보장하기 위해 그 어느 때보다도 분주한 시간을 보내고 있다. 교육부는 등교수업 개시 전부터 학교 내 방역수칙과 코로나19 발생 시 대처요령을 담은 방역 가이드라인(매뉴얼)을 마련하여 비상 상황에 대비해 왔다. 특히 고3 등교수업 첫날(5.20), 인천과 경기 안성지역에서 코로나19 확진자가 증가하면서 한때 학교 방역에 대해 우려의 목소리가 있었으나 교육부와 시·도교육청, 지자체 및 방역당국이 선제적으로 대응, 등교중지 및 귀가조치를 신속하게 조치함으로써 추가 확진을 막을 수 있었다. 이에 인천 66개교, 안성 9개교, 대구 1개교가 등교중지 되었으나, 이후 안정화되면서 등교 재개가 이뤄졌다. 5월 27일에는 등교수업이 예정되어 있던 경기 부천지역에서 확진자가 다수 발생함에 따라 교육부, 경기도교육청, 부천시, 질병관리본부와 합의하여 ‘사회적 거리두기’로 일시 전환하였으며, 고3은 등교수업을 현행대로 유지하되 유·초1~2, 중3, 고2, 특수학교는 등교수업일을 조정하여 원격수업으로 전환하였다. 유은혜 부총리 겸 교육부장관은 “한 명의 확진자도 생기지 않도록 모든 교육관계자들이 노력하고 있지만, 현실적으로 철저한 대책과 신속한 대응체계를 갖추는 것이 필요하다고 본다.”라며 “비상대응체계를 통해서 신속하게 차단하고 대응해서 빠르게 조치해 나가도록 하겠다.”라고 말했다.[ 마스크를 쓴 학생들이 일정한 간격을 두고 책상에 앉아 있다. 책상 옆 종이상자는 개인사물함 ]과대학교, 과밀학급 밀집도를 낮춰라 등교수업에 대비해 교육당국은 방역준비를 철저히 하는 한편, 학교 내 밀집도를 낮추기 위해 노력해 왔다. 특히 그동안 과대학교, 과밀학급의 경우, 학생 간 거리두기가 쉽지 않다는 학교현장의 우려 섞인 목소리가 꾸준히 제기된 상황. 이에 대안으로 학년·학급별 시차 등교, 원격수업과 등교수업의 병행 운영, 오전/오후반 운영 등 학교 내 밀집도를 최소화하기 위한 다양한 학사운영 방안을 논의해 왔다. 교육부는 수도권 중심으로 코로나19 집단감염이 확산하는 데 따라 학생 밀집도를 최소화하기 위해 수도권 유·초·중·특수학교 등교 인원 기준을 기존 ‘전체 인원의 3분의 2이하’에서 ‘3분의 1’로 강화하였다. 이에 해당 지역 학교는 교실 내에서 학생 간 거리가 충분히 확보되거나 급식과 이동 중 생활 속 거리두기가 가능한 학교를 제외하고는 학교 내 밀집도 최소화 조치를 수행하고 있다. 서울시교육청은 고 3학년의 경우 매일 등교하며, 고 1~2학년은 학년·학급별 격주 등교를 권장하고 있다. 초·중학생은 주 1회 이상 등교를 원칙으로 하며, 학교장의 결정에 따라 학년·학급별 순환 등교, 학급 분반 운영이 가능하다. 유치원생은 원격·등교수업을 병행하여 운영한다. 경기도교육청은 원격수업과 등교수업을 병행한 학년·학급별 격주제/격일제 등교, 학급단위로 오전/오후반 운영, 학년·학급별 시차 등교, 수업시간 탄력적 운영 등 다양하게 학사를 운영한다. 실습이 많은 직업계고의 경우, 3학년은 등교를 통해 부족한 실습을 집중적으로 이수하고, 1~2학년은 실습수업을 중심으로 특정요일에 등교하여 밀집도를 분산할 수 있도록 권고했다.매일 학생 건강상태 체크, 학교 방역 철저히 또한, 교육부와 교육청, 학교는 학생들의 안전한 등교수업이 이뤄질 수 있도록 사소한 부분까지 세심하게 살피고 있다. 먼저, 등교 시작 1주 전부터는 ‘자기건강상태 일일점검시스템’을 가동하여 매일 등교 전 건강상태 및 해외 여행력, 동거가족 자가격리 여부 등을 온라인 방식으로 조사한 후 의심 증상 등 감염이 우려되는 경우 등교가 중지된다. 학생이 학교에 도착하면 운동장 또는 건물 입구에서 발열검사를 실시하고, 의심 증상 학생은 특별관찰실로 이동한 후 선별진료소로 이송되어 진료 및 필요 시 진단검사를 받게 된다. 모든 학생과 교직원은 학교 안에서는 마스크를 착용하고 식사시간 등 불가피한 경우에만 예외적으로 허용한다. 또한, 수업 등 교육활동에서 개인 간 거리를 최대한 확보하기 위해 책상 재배치, 물품 공동사용 금지, 급식시간 거리두기 등을 실시한다. 교실별로 소독제를 비치하여 손소독을 일상화하고 알코올티슈를 활용해 책상면·문 손잡이 등 접촉이 많은 시설물 소독도 실시한다. 학교 급식은 간편식 또는 대체식으로 제공하고 점차 일반 급식으로 전환한다. 식당으로 이동하기 전에 학생들의 발열검사를 실시한다. 급식실은 칸막이를 설치하거나 한쪽 방향에서 식사를 할 수 있도록 조치하고 있다.[ 4인용 탁자를 1명씩 한 방향에서 식사할 수 있도록 재배치하였다. ]학원 등 방역 점검 실시 강화 한편, 교육부는 학원을 통한 학생 감염사례가 늘고 학원 강사의 확진 사례가 증가함에 따라 학원을 통한 학교감염 우려를 차단하기 위해 학원 등에 대한 방역 점검을 강화한다고 밝혔다. 2020년 2~4월(3개월)간 학원을 통한 학생감염은 7명이었으나 5월에는 한 달간 20명의 학생이 확진 판정을 받았다. 학원 강사·직원의 경우, 2020년 3~4월(2개월)간 월평균 1.5명이었던 것이 5월에는 7명으로 늘었다. 이에 교육부는 학생·학부모에게 최소 2주간(5.29~6.14) 학원 이용 자제를 요청하였으며, 시·도교육(지원)청, 지자체와 합동으로 학원 등에 대한 점검에 들어갔다. 부득이 등원한 경우에는 반드시 방역지침을 준수하도록 요청하고 학원에 대한 집중점검을 통해 방역지침 준수 여부를 철저히 점검한다는 계획이다. 학원은 출입자 명부를 관리해야 하며, 이용자를 포함한 모든 관계자는 마스크를 착용하고 수업 전후 실내소독을 해야 한다. 강의실 내 수강생 간 2m(최소 1m) 이상 간격을 유지하고 공용차량 운행 시 운전자는 반드시 마스크를 착용해야 하며, 차량 운행을 전후하여 소독해야 한다. 유은혜 부총리 겸 교육부장관은 “기대와 우려 속에 시작된 등교에 신속한 조치와 긴밀한 협력체계를 바탕으로 누구도 가지 않은 새로운 길을 헤쳐나가고 있다.”라며 “24시간 비상 대응체제 아래 학생과 학부모들이 두려움 없이 학교에 갈 수 있도록 모든 노력을 다하겠다.”라고 말했다.[ 고3 등교가 이뤄지던 5월 20일, 유은혜 부총리 겸 교육부장관이 덕성여고에서 학생들을 맞이하고 있다. ]

2020년 06월 | 조회수: 117 | | |
‘고졸인재 일자리 콘서트’ 비대면 개최

글 이경화 명예기자[ 지난 6월 3일 일산 킨텍스에서 개최된 ‘2020 고졸인재 일자리 콘서트’는 온라인 중계를 통해 비대면 형식으로 진행됐다. ] 전 세계를 휩쓴 코로나19 팬데믹은 우리 사회의 많은 부분을 바꾸어 놓았다. 그럼에도 기업이 구직자에게 요구하는 것은 변함없이 열정과 실력, 목표의식이다. 이는 지난 6월 3일 일산 킨텍스에서 개최된 ‘2020 고졸인재 일자리 콘서트’에서 한 번 더 확인할 수 있었다. 대기업, 금융권, 공기업, 중소기업, 스타트업 등 박람회에 참가한 인사담당자들은 고졸인재들에게 한 목소리로 자기만의 역량을 키울 것을 주문했다. 올해로 아홉 번째를 맞는 ‘고졸인재 일자리 콘서트’는 코로나19로 인한 사회적 거리두기 때문에 3월 예정이었던 행사를 6월로 연기했다. 그마저도 비대면 형식으로 진행할 수밖에 없었다. 이틀에 걸쳐 진행될 예정이었던 토크콘서트 및 강연, 진로 컨설팅 토크쇼, 채용설명회, 현장면접 부스, 특성화고 홍보는 온라인 화상 면접과 온라인 중계 인터뷰로 대신했다. 그럼에도 한 때 동시접속 최대 2만 4천여 명에 달할 정도로 언택트(untact) 채용 박람회에 대한 관심은 뜨거웠다. 이날 개막식에는 정세균 국무총리, 유은혜 교육부장관 등 정부 부처 관계자들이 고졸 취업자들에게 영상으로 응원 메시지를 전했다. 유은혜 교육부장관은 “코로나19 상황 속에서 온라인으로 행사를 진행하게 되어 아쉽지만, 여러분의 도전에 힘찬 응원의 박수를 보낸다.”라며 “당당한 사회구성원으로 성장하기를 바란다.”라고 격려했다.코로나19로 무관중 개막,키워드는 여전히 ‘열정과 실력’ 이날 온라인중계는 취업특강과 토크콘서트, 진로 컨설팅 토크쇼, 랜선 박람회장 투어로 나뉘어 세 개 채널에서 진행됐다. 먼저 한국산업인력공단에서 직업계고 학생을 위한 해외취업과 블라인드 채용 전략에 관해 강연했다. 김형준 대리는 “월드잡(www.worldjob.or.kr) 사이트를 활용하면 해외정착지원금 지원을 받을 수도 있기 때문에 가입 후 이력서를 올려놓으면 도움이 된다.”라고 조언했다. 또, 천지영 대리는 NCS(국가직무능력표준)를 활용한 똑똑한 취업준비 방법에 대해 강연했다. 채용 관련 제도에 대한 이해를 바탕으로 자신의 직무역량을 정확히 파악해야 블라인드 채용에서 유리하다고 설명하며, 앞으로 기업은 구직자에게 직무능력에 대한 설명을 한층 더 요구할 것이라고 전망했다. 기업문화 검색채용서비스업체인 더팀스 최무희 이사는 밀레니얼 세대에게 취업의 의미는 무엇이며, 어떤 방식으로 기업을 찾아야 하는지에 대해 강연했다. 이미 포화된 성공기업에 취업하는 것보다는 나만의 성장 기업을 찾아내고 그에 맞춰 자신의 업무 능력을 향상하려는 노력이 필요하다고 조언했다. 그는 “밀레니얼 세대는 취미, 성과, 가치가 확고한데 그 분야를 취업에 활용할 생각을 못하고 있다.”라고 일깨웠다. 그와 더불어 인프런(www.inflearn.com), 스킬샵(www.skillsharp.co.kr) 등 온라인 취업 공간을 잘 활용하길 바란다고 덧붙였다. 뒤이어 SK뉴스쿨 하원봉 팀장은 “청년들이 건강한 사회구성원으로 자립하는 것이 우리 사회를 지속 가능한 사회로 만드는 법”이라며 학력보다 개인의 역량과 노력이 중요한 사회가 될 것으로 전망했다. 마지막 세션에서는 한국직업능력개발원 김선태 본부장이 ‘4차산업혁명 시대의 취업전략’을 주제로 강연했다. 그는 인공지능, 빅데이터, 초연결 등으로 산업의 경계가 붕괴되고 있다고 전망했다. 이 때문에 미래에는 대인교류능력, 비예측적 문제해결 능력 등 컴퓨터보다 인간의 우위가 예상되는 능력이 요구된다고 말했다. 또 생각의 지도를 바꿀 수 있어야 성공한다고 덧붙이며 자기만의 인생의 나침반을 가지고 있어야 가능하다고 조언했다. 그는 “새벽 2시 설악산 울산 바위 산책길에서 호랑이를 만나면 어떻게 하겠는가?”라는 면접관의 질문에 꿈에서 깨어나겠다는 대답으로 관점을 전환한 면접자만이 통과했다는 예를 들었다.온라인 생중계·화상면접 진행 토크콘서트에서는 삼성중공업, 현대건설, 한국소프트웨어기술진흥협회, 포스코, 박준헤어 등 박람회 참가 기업들이 각 사의 무료교육 지원, 취업알선에 대해 안내했다. 기업 관계자들의 설명에 참가자들의 관심은 댓글 창으로 이어졌다. 또 독일식 일·학습 병행 ‘아우스빌둥’ 프로그램과 다양한 기술연수생 지원 방안에 대한 궁금증도 끊이지 않았다. 특성화고 학생 및 취업 준비생들의 반응이 가장 뜨거웠던 곳은 ‘무엇이든 물어보세요, 진로컨설팅 토크쇼’였다. 실시간 채팅창으로 자기소개서 작성 방법, 포트폴리오 구성, 자격증 취득에 관련한 질문이 이어졌다. 컨설팅 멘토로 나선 김준배 교사는 “자기소개서 작성 시 학생을 가장 잘 알고 있는 학교의 담당 선생님에게 조언을 구하는 게 효과적이다.”라며 “지원동기와 강점을 연계해 입사 포부를 구체적이고 실질적으로 작성하는 것이 좋다.”라고 조언했다. 안혜정 교사는 “포트폴리오의 경우 적극성을 보여주는 자료가 될 수 있다.”라며 “고민만 하는 것이 아니라 행동으로 옮기는 것이 중요하다.”라고 강조했다. 온라인 참가자인 신일비즈니스고등학교 3학년 윤희주 학생은 댓글창을 통해 “선생님들의 취업 진로 상담 덕분에 열심히 준비할 수 있을 것 같다.”라고 감사 인사를 남겼다. 랜선 박람회장 투어에서는 한국산림과학고, 경기경영고, 미림여자정보고, 신일비즈니스고 등 특성화고 소개 및 한국폴리텍대학, 스마트속기협회, 인사혁신처, 신한은행, 삼성중공업, 엔카닷컴 등 박람회 참가 기업과 공기업 부스 탐방이 이어졌다. 참여 교사들은 “학생들이 직접 참여하지 못해 아쉽지만, 온라인 상에서 그동안 준비한 것을 보여줄 수 있어서 다행”이라고 전했다. 신한은행 김현준 차장은 “디지털 세상에 대한 변화를 공부해 오면 좋겠다.”라며 “능력이 뛰어난 고졸인재들을 채용하려고 노력하고 있으니, 잘 준비해서 후배들에게 길을 넓혀 주기를 바란다.”라고 응원했다. 행사장에 마련된 부스에서는 화상면접이 진행됐다. 대구에서 화상면접을 신청한 고3 이채은 학생은 “면접관과 1대1로 소통할 수 있어 좋았다.”라며 “직접 면접을 보러 가기 힘들었을 텐데 온라인으로 볼 수 있어서 편했다.”라고 소감을 밝혔다.[ 행사장에 마련된 부스에서는 화상면접이 진행됐다. ][ 랜선 박람회장 투어를 통해 직업계고와 참가 기업들의 부스가 소개됐다. ]

2020년 06월 | 조회수: 108 | | |
유·초·중·고·특수학교 등교수업 준비

학생 안전 최우선 고려, 방역당국·전문가와 대응책 마련글 이순이 편집장◦ 이태원 감염확산 우려로 등교개학 일주일 미뤄져◦ 등교수업 위한 철저한 방역, 안전한 환경조성◦ 학교 내 확진자 발생 시 원격수업으로 전환 교육부는 지난 5월 6일 중앙재난안전대책본부에서 ‘사회적 거리두기’를 완화하고 ‘생활 속 거리두기’로 전환함에 따라 순차적인 등교개학을 준비해 왔으나 최근 이태원 집단감염이 확인되면서 전국 유·초·중·고·특수학교 및 각종학교의 개학일을 일주일씩 미룬다고 발표했다. 교육부는 등교수업 시기를 코로나19 종식 이후로 무한정 미루기보다는 감염병 추이를 방역당국과 감염병 전문가, 시도교육감, 교사, 학부모의 의견을 충분히 듣고 반영하여 5월 4일 등교수업을 결정하였으나, 이번 이태원 감염확산은 감염경로가 불분명하고 지역감염 정도가 심해 5월 4일 등교수업 일정 때와는 상황이 달라졌다고 판단했다. 따라서 고3, 재학생 60명 이하의 소규모학교는 5월 20일(수) 우선 등교하며 고2/중3/초1~2/유치원은 5월 27일(수), 고1/중2/초3~4학년은 6월 3일(수), 중1/초5~6학년은 6월 8일(월)에 등교한다. 5월 14일 예정되어 있던 고3 학력평가도 5월 20일 등교개학 이후로 미뤄졌다.등교수업 대비 학사운영, 학교방역 준비상황 교육부는 그동안 등교수업에 대비하여 학사운영을 비롯하여 방역 등에 있어서도 철저히 준비해 왔다. 먼저, 지역별로 코로나19 감염병 추이 및 학교별 밀집도 등 여건을 고려하여 구체적인 학사운영 방법은 시·도와 학교가 자율적으로 결정하도록 하였다. 따라서 학교는 여건에 따라서 학년·학급별로 시차를 두고 등교하거나, 원격수업과 등교수업을 병행 운영하는 등 학생 밀집도를 최소화하는 다양한 학사운영 방안을 마련할 수 있다. 특수학교 또한, 유·초·중·고 단계별 등교수업 일정을 따르되, 시·도 및 학교여건을 종합적으로 고려하여 자율적으로 결정한다. 등교수업을 대비하여 학교방역 준비상황을 매주 점검해 왔다. 현재 대부분 학교에서는 특별소독, 교실 책상 재배치, 마스크 비축 등 기본적인 방역 준비를 완료하였으며, 교육부는 향후 모든 학교가 등교수업 전까지 방역 준비를 완료할 수 있도록 점검한다. 교육부는 「유·초·중등 및 특수학교 코로나19 감염예방 관리 안내(학교방역 가이드라인)」 지침 수정본과 「코로나19 대응을 위한 등교수업 출결·평가·기록 가이드라인」 및 「유치원 개학 이후 학사운영 가이드라인」을 확정하여 안내하였다. 지침에 따르면, 학생·교직원은 매일 아침 등교하기 전(1주일 전부터 시행)에 가정에서 자기건강관리 상태를 조사한 후 학교에서 안내하는 방식으로 제출해야 한다. 또, 방역당국 및 전문가의 의견을 수렴하여 ‘메스꺼움, 미각·후각 마비, 동거가족의 해외 여행력, 자가격리 유무’ 등은 진단항목에 보강하였다. 교내에서는 마스크 착용이 원칙이며, 등교 전후 발열이 있거나 호흡기 증상이 있는 경우, 선별진료소 또는 의료기관에서 진료 후 코로나19 진단검사를 시행하며, 검사결과 학생·교직원이 확진된 경우, 신속하게 귀가조치가 이뤄지며 학교소독 등 추가적인 조치를 시행한다. 확진자 발생 시 원격수업으로 전환된다. 또한, 확진자, 의심 증상자 등이 발생한 경우 ‘출석 인정’으로 처리하며, 기저질환 등의 고위험군 학생은 학교장의 사전 허가를 받은 경우, 의사소견서 등 증빙서류를 제출한 경우 출석으로 인정된다. 감염병 전문가 현장간담회 참석, 의견 반영 한편, 등교수업 시 학생의 안전이 최우선 과제인 만큼 유은혜 부총리 겸 교육부장관은 지난 4월 29일에는 서울 무학여고(교장 박광훈)를 방문하여 등교개학 준비상황을 점검하였다. 이날 권준욱 국립보건연구원장(방역대책본부 부본부장), 기모란 국립암센터 교수(대한예방의학회 코로나19 대책위원장), 이현주 분당서울대병원 교수(대한소아감염학회 이사), 박지혁 동국대 의전원 교수(경북 감염병관리지원단 부단장) 등 감염병 전문가와 교육부, 서울시교육청 관계자 등이 참석하여 학교현장을 둘러보고 간담회도 진행했다. 당시 감염병 전문가들은 “등교개학에 대비해 교육당국이 준비를 잘 해오고 있다.”라고 평가하였으며 보건교사의 업무경감을 위해 학교 내 역할분담을 통한 대응체계를 정비할 것과 과밀학급 등에 간호사 등 의료인 지원방안을 마련하는 등을 제안하였다. 이번에 발표한 각종 가이드라인은 방역당국과 감염병 전문가, 시·도교육청 부교육감과 협의를 통해 마련되었다. 또한, 유은혜 부총리는 김천여고(교장 안중열)에서 코로나19 유증상자 또는 확진자가 발생하는 상황을 가정하여 학교 구성원의 역할분담과 행동 요령을 점검하는 모의훈련에 참여하였다. 유 부총리는 “등교수업 시 가장 중요한 부분은 학교 내에서 유증상자나 확진자가 발생했을 때 상황에 맞는 적절하고 신속한 조치를 통해 감염병의 확산을 막는 것”이라며 “학생들의 안전과 건강을 지키는 일에는 조금의 빈틈도 없어야 하므로, 학생과 학부모 모두가 믿고 안심할 수 있는 학교를 만들기 위해 최선을 다해주기 바란다.”라고 말했다. 교육부는 등교수업 시 긴급 상황이 발생할 경우를 대비하여 ‘등교수업지원 종합상황반’을 구성·운영하며, 종합상황반은 교육청별로 설치되는 상황실과 연계해 관련 정보를 공유하고, 긴급 상황에 상시 대응해 안전하고 안정적인 등교수업이 이뤄질 수 있도록 지원한다. 등교수업에 대비한 철저한 준비에도 불구하고 학교 구성원의 코로나19 이태원 감염확산이 우려됨에 따라 교육부는 향후, 국민과 학부모, 학생이 가지는 불안감 내지는 인식의 정도를 고려해서 향후 등교개학 여부를 결정할 것이라고 밝혔다. ※ 본 기사는 교육부 5월 11일 발표 내용 기준으로 작성되었음학교방역 준비사항(서울 무학여고 사례)

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2020년 05월 | 조회수: 309 | | |
감염증 위기 ‘심각’ 범정부적 협력체계 총력 대응

유·초·중·고교 개학 3월 2일→9일→23일로 연기글 이순이 편집장“최근 ‘코로나19’ 확진자 중 미성년자가 급증하는 추세 속에서 학교를 안전하게 운영하기 어렵다고 판단했습니다. 마지막으로 학교를 통한 가족, 지역사회 전파를 선제적으로 차단하고 학생의 외부적 초과 이동을 최소화하기 위해 교육부는 유·초·중·고교의 개학일을 3월 23일로 조정하며 이후에는 지역별 상황에 맞게 조치해 나가겠습니다.”3월 2일 유은혜 부총리 브리핑 내용 중◦ 장기화 대비, 통일된 2020학년도 학사운영 방안 마련◦ 3주간 학습 공백 최소화에 온라인 콘텐츠 등 무료 제공◦ 대학 원격수업 등 재택수업 결정, 구체적 방식은 자율 코로나19(신종 코로나바이러스 감염증)가 지역사회 감염으로 확산함에 따라 정부는 지난 2월 23일 감염증 위기 경보를 최고 단계인 ‘심각’으로 격상하고 코로나19 대응을 국무총리 주재의 ‘중앙재난안전대책본부’에서 맡아 범정부적 협력을 통해 총력 대응에 나서고 있다. 이에 교육부에서는 2월 23일 감염증 확산을 선제적으로 예방하고 학생의 안전을 최우선으로 보호하기 위해 전국 모든 유·초·중·고등학교, 특수학교 및 각종학교의 개학을 2020년 3월 2일에서 ‘3월 9일’로 1주일 연기한 데 이어, 지난 3월 2일에는 ‘3월 23일’로 2주일 연기를 결정했다. 이는 최근 코로나19 확진자 중 미성년자가 급증하는 추세 속에서 학생들의 이동을 최소화 함으로써 학교를 통한 가족, 지역사회 전파를 선제적으로 차단하는 한편, 학생들이 안전한 환경에서 학습할 수 있는지를 확인하기 위해서는 시간이 더 필요하다는 판단에 따른 것으로 보인다. 특히 교육부는 코로너19가 장기화하여 학사일정에 영향을 줄 수 있다는 판단에 따라 학교 현장의 혼란을 최소화하기 위해 지난 2월 24일 시·도교육감협의회를 갖고 ‘2020학년도 신학기 유·초·중·고등학교, 특수학교 및 각종학교 학사운영 방안’을 마련한 바 있다. 이에 더해 교육부는 개학이 3주간 연기됨에 따라, 돌봄과 학습의 공백을 최소화하기 위한 방안을 함께 제시하였다. 온라인 콘텐츠 무료 보급, 학습 공백 최소화 교육부는 시·도교육청, 학교와 협의하여 학습지원, 생활지도, 유치원·초등돌봄 서비스, 학원 휴원 등의 후속 조치도 시행하였다. 먼저, 개학일 연기로 3주간의 학습 공백이 발생한 만큼 이를 최소화하기 위해 학교 현장에서는 3월 첫 주에는 담임배정과 교육과정 계획을 안내하고, 디지털 교과서, 에듀넷 e-학습터, EBS, 시도교육청 교수학습센터 콘텐츠 등 온라인 콘텐츠를 보급하여 학생들이 무료로 활용할 수 있도록 지원한다. 2주부터는 담임과 교과 교사는 온라인 학급방을 통해 예습과제와 학습 피드백 등을 제공 학생들의 학습을 면밀하게 살핀다. 휴업 등 학사일정을 조정하는 경우 학교는 방학일수를 조정하는 등 법정 수업일수를 확보하고, 불가피하게 휴업하는 경우 교육과정 운영에 지장이 없도록 수업결손을 보충하기 위한 자체 계획을 세워야 한다. 또한, 감염증 등으로 인한 휴업일이 장기화할 경우 법정 수업일수의 10% 범위(유치원 18일, 초·중등학교 19일) 내에서 감축할 수 있다. 특히 감염증에 취약한 유치원과 초등학생들의 안전을 위해 위생 수칙과 시설 방역을 강화하였다. 세종다정초등학교 유연상 교사는 “소독전문업체를 통해 교내 곳곳의 방역을 마쳤다.”라며 “건물 출입구에는 손소독제를 비치하고 학년별로 손소독제와 체온계, 마스크를 비치하여 개학을 앞두고 감염병 예방을 위한 만전의 준비를 하고 있다.”라고 말했다. [ 각 교실에 마련된 손소독제와 체온계, 마스크 ][ 돌봄 공백 없이 운영 중인 초등돌봄교실 ]범부처 협력 강화로 돌봄공백 없앤다 맞벌이 가정에서는 개학 연기라는 변수가 생기면서 돌봄 공백에 대한 우려를 낳고 있다. 이에 교육부는 긴급 돌봄이 필요한 수요자를 추가로 조사하고, 오전 9시부터 오후 7시까지 돌봄 서비스를 제공한다고 밝혔다. 또한, 고용노동부, 여성가족부 등 범부처와의 협력을 강화하여 유연근무제와 가족돌봄휴가제를 적극 지원하고 아이돌봄서비스도 연계하여 제공한다. 유 부총리는 긴급 돌봄을 희망하는 학부모는 3월 3일부터 유치원 및 학교로 직접 신청할 것을 당부했으며, 긴급 돌봄에 참여하는 담당자들은 산업재해보상보험법의 산재보험 적용 대상이 되도록 조치하겠다고 설명했다. 특히 유 부총리는 “만8세 이하, 초등 2학년 이하의 자녀를 둔 학부모들이 가정 양육을 희망할 경우, 최대 10일간의 ‘자녀돌봄휴가’를 사용 가능하도록 하고, 최대 5일간 50만 원까지 자녀 돌봄 비용을 지원한다.”라고 밝혔다.코로나19 장기화에 따른 대학 원격 수업 준비 또한, 교육부는 코로나19의 전국적 확산에 대응하기 위해 대학의 2020학년도 1학기 학사 운영 조정이 불가피하다고 보고, 한국대학교육협의회, 전문대학교육협의화와 협의를 거쳐 상황이 안정될 때까지 대학의 등교 수업, 집합 수업을 하지 않고 원격 수업, 과제물 활용 수업 등의 재택 수업을 한다고 발표했다. 교육부는 지난 2월 5일 대학에 2주간의 개강연기를 권고하였으며, 이후 코로나19 사태가 장기화함에 따라 재택 수업으로 진행하기로 한 것이다. ‘2020학년도 1학기 적용 일반대학의 원격 수업 운영 기준’에 따라 재택수업에 대한 구체적 방식은 대학의 여건에 맞게 자율적으로 정한다. 교육부는 원격교육 운영 자문위원회를 구성하고 원격교육지원센터를 지정·운영하여 대학에서 수업이 원활하게 이뤄질 수 있도록 지원할 계획이다. 또한, 교육부는 원격수업 개설 교과목 제한을 없애고 콘텐츠 재생시간 기준을 삭제하는 한편, 원격 수업 콘텐츠 구성을 대학이 자체적으로 할 수 있도록 기준을 마련한다. 아울러 2020학년도 1학기 학사 운영을 위해 필요한 행정 조치는 대학이 우선, 실시하고 추후 학칙 개정을 통해 소급 적용한다. 유은혜 부총리는 “우리 학생들의 이동을 최대한 자제하고 학교 교사와 학부모님의 지도 아래 안전하게 보낼 수 있도록 각별한 지도와 참여를 당부한다. ”라고 말했다.[ 개강 연기에 따른 대학 현장을 점검하는 유은혜 부총리 ][ 중국 유학생 보호·관리 방안을 협의 중인 부총리 ]

2020년 03월 | 조회수: 340 | | |

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